Por fin ha llegado el final del curso más raro que vamos a vivir . Yo este año he cumplido 20 años trabajando de maestro y nunca he tenido un año tan raro, pero sobre todo triste.
Y si hubiera que dar un premio final de curso este año os lo habéis ganados vosotros. No todos los días los maestros nos hemos levantado con ganas ni ánimos, pero saber que todas las mañana leéis lo que os ponemos nos ha animado y nos ha dado mucha energía así como ver vuestros vídeos, charlas, dibujos... ha sido por lo que ha valido la pena terminar este año.
Os debo una excursión, una fiesta final de curso, cantar cumpleaños feliz, un partido de fútbol en el patio, aprender ajedrez, un choca esos cinco y un gran abrazo y esa deuda no se me va a olvidad por todo lo bien que os habéis portado
Hoy vamos a hacer un par de cosas muy sencillas en el libro y va a ser poco por que hoy nos vemos de nuevo a las 11:30 por Zoom y eso es muy importante. Vamos a hacer unas actividades de repaso de todo el curso. de Lengua vamos a hacer las actividades de la página 196 y 197. Y de Matemáticas vamos a hacer las de las páginas 2014 y 2015. Y estas serán las últimas actividades que realizaremos este curso por que mañana viernes tendremos una fiesta fin de curso y nos volveremos a ver por Zoom, pero será muy importante llevar algo de disfraz y tener unas paratas, gusaitos, palomitas, refrescos... cerca. POR QUE ES LA FIESTA DE FINAL DE CURSO
Buenos días!!!! La tarea de ayer era un poco complicada y la de hoy va a ser muy sencilla. No os agobiéis con las entregas, si queréis hacer más historias hacéis las que queráis y me enviáis la que más os guste de todas. experimentad con la app, que seguro que sois capaces de hacer cosas muy chulas. Ayer usamos el móvil o tablet y hoy vamos a necesitar unos instrumentos más complicados. Vamos a prepararnos para la vuelta al cole, la directora me ha dicho que necesita carteles para señalizar y avisar de las nuevas normas del cole debido al coronavirus.
Primero, buscando en Internet o con ayuda de nuestro padres vamos a buscar tres o cuatro normas (pueden ser más) que creamos necesarias para cuando volvamos al colegio. Por ejemplo: será necesario lavarnos las mano a menudo, cuando lleguemos al colegio y a la entrada y salida del recreo.
Ahora vamos a escribir esas normas de forma sencilla. Por ejemplo: Lávate frecuentemente las manos
Ahora necesitamos un folio para cada norma. Vamos a poner con letras grandes y llamativas las normas con un pequeño dibujo que lo identifique. Por ejemplo:
También podéis usar folios de colores, hacerlas con témperas, decorarlas con purpurina, darle relieve con plastilina, en logar de dibujos con fotos, diseñarlas con el ordenador si sabéis, escribir las letras de diferentes formas, usar rotuladores fluorescentes...
Como véis es una actividad muy sencilla, pero con la que podemos pasarlo muy bien. Prefiero que hagáis dos originales que cuatro rápido y sobre todo que disfrutéis haciéndolas
Guardarlas que las necesitaremos en septiembre para ponerlas en la clase.
Cuando las tengáis me las mandáis con el asunto "normas 106 mi nombre"
Hoy vamos a hacer una tarea extremadamente difícil, segfuramente la más difícuil de todo el año. Hay que leerlo todo detenidamente y necesitaremos la ayuda de un adulto.
Vamos a crear un CORTO
ANIMADO utilizando la app gratuita TOONTASTIC. Para ello, seguiremos los
siguientes pasos. Os recomiendo que los leáis TODOS antes de comenzar.
Ambos vídeos son del maestro David, un maestro de música que hubo en el colegio hace mucho tiempo
Instala la app y dedica un tiempo a
“investigarla”. Sería muy útil que vuelvas a ver los vídeos a la vez que tienes
la app abierta, para entenderlo mejor.
Planifica en el cuaderno
o a ordenador el corto que vas a crear.
Elige un ESCENARIO, donde se desarrollará tu historia y escribe cuál
es (por ejemplo: ESCENARIO: clase, barco pirata…)
Elige tres personajes, que formarán parte de tu corto animado, Ponle
un nombre a cada uno y descríbelos (aspecto físico, cómo va vestido y forma de
ser)
Escribe un INICIO para tu historia, un DESARROLLO y un FINAL. Puedes
explicarlo o escribir el diálogo que luego grabarás en la app. Cada parte irá
en párrafos distintos.Pon un TÍTULO a tu creación
Graba la historia
Utiliza los personajes e
historia que has elegido y escrito
Elige la opción SHORT
STORY en la app
Graba la parte del
INICIO donde pone BEGINNING; l parte de DESARROLLO donde pone MIDDLE; y la
parte FINAL donde pone END
Al terminar las 3
escenas, para terminar el corto, debes darle a FINISH
¡Ah! Os pedirán vuestro
nombre como “director de la peli”. Podéis usar vuestro nombre, algún apodo o inventaros un nombre artístico
Descarga el corto animado en tu
Tablet o móvil, donde lo hayas creado. Envíalo como haces normalmente con las
tareas y dime si se puede compartir o no de forma pública o con el resto de los
compañeros. (Esto lo deciden MAMÁ Y / O PAPÁ). CONSEJO: si no queréis, no
tenéis que poner vuestro nombre y apellidos completos en los créditos de la
historia y así podríamos publicarlo con más tranquilidad y hacer nuestra propia
serie de DIBUJOS ANIMADOS.
Bueno, empezamos la última semana del año, así que vamos a intentar hacer cosas distintas y sobre todo disfrutar de ellas.
SEGURO que hoy saldrá el Sol y es muy POSIBLE que sean un gran día por que será IMPOSIBLE que alguien nos lo chafe. Esto que parece un trabalenguas, son Matemáticas. A lo mejor alguien se acuerda cuando un día en clase os conté que las matemáticas eran un lenguaje, pues es en esta idea cuando las matemáticas más se parecen a un lenguaje. Pero para entenderlo mejor, vamos a ver este vídeo:
Después vamos a ir a las páginas 202 y 203 de nuestro libro de matemáticas para hacer las actividades 1, 2 y 3.
Ahora vamos a fijarnos en estos círculos de colores:
OOOOO
Vamos a imaginar que tenemos los ojos tapados y vamos a coger uno al azar. Escribe un suceso posible, un suceso seguro y un suceso imposible Pista: puedes usar cualquier pregunta, no tiene que ser referida a los colores. PIENSA en el vídeo hago una pregunta no referida a los rotuladores Ahora vamos a dibujar 5 círculos en cada caso del color que queramos teniendo en cuenta esto:
Dibuja 5 círculos donde sea posible coger uno rojo
Dibuja 5 círculos donde sea seguro coger uno verde
Dibuja 5 círculos donde sea imposible coger uno azul
En el correo me ponéis "86 mi nombre"
INGLES:
Aquí os dejo las tareas de inglés que manda el maestro Pedro Hasta mañana!!!!! nos vamos con las manos lavadas, eso siempre
Hace calor y ya muchos habéis ido a la piscina y yo tengo una piscina, esa piscina tiene 10 metros de largo y 4 metros de ancho. Necesito poner una valla al rededor. Cada metro de valla me cuesta 8€.
Primero dibuja la piscina y escribe cuanto mide cada lado
¿Cuántos metros de valla necesito?
¿Cuánto me gastaré en comprar la valla?
La piscina está chula, pero un poco aburrida, así que antes de llenarla hemos pensado hacer un dibujo en el centro con forma de mosaico.
Elije el mosaico que mas te guste y cópialo, en un cuaderno de cuadritos. Haz al menos dos, pero puedes hacer los que quieras. Recuerda cómo lo hacíamos en clase, primero a lápiz muy despacio y teniendo en cuenta los cuadritos, después lo repasamos con bolígrafo o rotulador y para finalizar lo coloreamos.
Hemos pensado que como la piscina es muy grande vamos a montar un negocio, vamos abrirla al público y vamos a cobrar entrada. ¿Os acordáis cómo se hacían operaciones con dinero?
El primer día asistieron 5 personas que pagaron 2,50€ cada una. Gastamos 3€ en cloro y 1,50€ de luz de la depuradora.
¿Cuanto dinero ganamos?
IDEA!!!!: Escribe en un lado los beneficios, es decir, el dinero que ganamos y escribe en otro lado los gastos, es decir, el dinero que gastamos, luego solo has de mirar la diferencia
Cuando yo era pequeño hacíamos polos en verano en casa. Vamos a hacer una receta de polos de verano
Escribe el título que se vea grande y bonito "POLOS DE VERANO"
Pregunta en casa, piensa cómo pueden hacerse y qué necesitas
Escribe los ingredientes
Describe cómo se hacen
Escribe otros sabores (imagina cosas que te gusten mucho, cómo se puede hacer como polos)
Arquímedes era un griego muy inteligente que redactó el principio de Árquímedes que dice: «Un cuerpo total o parcialmente sumergido en un fluido en reposo experimenta un empuje vertical hacia arriba igual al peso del fluido desalojado» 😮
Cuando se dio cuenta grito ¡EUREKA! que significa ¡LO DESCUBRÍ!
Suena raro, pero significa que cuando me meto en el agua, en la bañera, el agua sube lo mismo que me meto, ¿nunca os habéis fijado?
¿No os acordáis de él?. Mirad este vídeo:
Pues el empuje del agua depende también de la superficie y esto nos va a hacer falta para el barco que vamos a construir.
Mirad primero este vídeo:
Vamos a construir un barco
Para ello necesito que todos usemos el mismo material y la misma cantidad, solo usaremos un trozo do papel de aluminio del mismo tamaño que una cuartilla, la mitad de un folio.
Vamos a buscar todas las monedas que podamos de 5 céntimos
Vamos a cargar el barco hasta que se hunda
Apuntamos el máximo de monedas que ha aguantado nuestro barco (lo ponemos en los comentarios)
IMPORTANTE: a mayor superficie que tenga el suelo del barco, más aguantará. Y la distribución de las monedas es fundamental
Me lo mandáis todo como "piscina 46 mi nombre"
El día de hoy hay más actividades por que valdrá para dos días, así que como mañana viernes no os voy a poner nada, os dejo aquí el capítulo de Erase Una Vez el Hombre:
El Renacimiento es la época más importante de de explosión cultural. Desde Roma, el mundo había dado muchos pasos atrás en cultura, matemáticas, ciencia... en el Renacimiento, vuelve a renacer todo esto. Seguro que hay nombres y cuadros que os sonaran.
Y otro día menos!!!! Ya mismo estamos de vacaciones!!!! Nos lavamos las manos y nos vemos mañana
Como tenemos hoy acumuladas las tareas de Naturales, E.F. e Inglés, hoy solo vamos a leer un texto de legua y hacer las actividades de comprensión lectora.
Así que vamos a leer el texto de las páginas 160 y 161 y vamos a hacer las actividades de comprensión de la página 162
CIENCIA NATURALES
Estas dos fichas son para esta semana de Naturales
Hoy vamos a empezar un tema nuevo que elegimos entre todos el pasado viernes cuando estuvimos hablando. Vamos a trabajar algo tan amplio como es NUESTRO ENTORNO.
El paisaje:
Primero vamos a fijarnos en el paisaje. El paisaje es todo aquello que vemos en un lugar y en él hay elementos naturales y otros construidos por el hombre
Estos paisajes cambian porque el hombre va construyendo y modificando el paisaje. Mira como ha cambiado el paisaje de la costa de Benidorm:
Ahora vamos a ver este vídeo que nos hablará de los tipos de paisajes
Después vamos a fijarnos en esta foto y vamos a escribir en nuestro cuaderno:
Elementos del paisaje naturales:
Elementos del paisaje construidos:
Los paisajes pueden ser de dos tipos, de interior o de costa. ¿Cómo es el paisaje de Palma del Río?
Paisajes de costa
A ver quienes suelen ir a la costa, acordaros cuando habéis ido a la costa. Vamos a leer estas cosas que podemos encontrar en los paisajes de costa
Vamos a hacer estos dibujos en nuestro cuaderno como mejor nos salga y vamos a escribir debajo PLAYA, ISLA, ACANTILADO o CABO según corresponda
Paisajes de interior.
Estos pueden ser de montaña o de llanura. Lee esto:
Ahora vamos a hacer estos dibujos en nuestro cuaderno y definir cada uno de los elementos:
Las actividades me la mandáis con el asunto "paisaje 26 mi nombre"
Y como todos los días manos limpias y hasta mañana
Buenos días. Solo quedan dos semanas de clase, así que este es el último tirón !!!ÁNIMO!!!
El día de hoy vamos a hacer unas actividades muy sencillas relacionadas con el tiempo que vimos la semana pasada, además vamos a repasar algunas cosas del reloj
El reloj:
Vamos a responder estas preguntas
Si en mi reloj digital pone las 6:15 ¿Qué hora es?
¿Y si pone las 13:00?
Y si son las 13:00, ¿qué hora será dentro de media hora?
Ahora mismo son las 4:15, ¿qué hora será dentro de media hora?
Y si son las 2:30, ¿qué hora será dentro de dos horas y medía?
Padres: Esto es complicado, pero es más fácil verlo si tienen un reloj analógico y ven cómo pasan las abujas
Mi línea del tiempo:
Una línea del tiempo es un gráfico dónde ordeno cosas que han pasado en el tiempo. Nosotros vamos a hacer una linea del tiempo de nuestra vida. Fijaos en el vídeo
Ahora vamos a realizar nuestra propia línea del tiempo, con las cosas más importantes que nos hayan pasado. Seguro que de muchas no os acordáis... para eso están vuestros padres. Padres: dos cosas sobre esta actividad, una el uso de la regla para muchos es complicado, la idea es que hagan la línea recta y que vuelvan a recordar y usar las mediciones en cm, y por otro lado pasar un rato con ellos recordando cosas como cunado dejó el chupete, cuando se fue a su cuarto, cuando nació mi hermana/o... no hay cosa que nos guste más que nuestros padres nos hables de nosotros, vamos a cuidar esos sentimientos que falta les está haciendo.
El álbum de fotos antiguas:
Todos tenemos fotos en nuestra casa de nuestra familia, ya sea en el ordenador o en papel. Vamos a buscar la foto más antigua que tengamos en nuestra casa. Esta es la mía:
El hombre que se ve al lado de la guitarra es mi bisabuelo, en el teatro del que era dueño y que también usaba de cine en Córdoba por la zona de San Lorenzo y al lado sentada mi abuela
Me enviáis las tareas con el asunto "tiempo 16 mi nombre"
Y por otro lado me la enviáis al correo como "foto de mi familia y mi nombre" y en el correo explicar algo de la foto y hacemos un álbum que publicaremos en el blog.
Y hasta aquí hemos llegado, nos lavamos esas pedazos de manosy nos vemos mañana
Hoy vamos a leer poesía sobre el tiempo de Federico García Lorca, un poeta español y andaluz:
El sueño va sobre el tiempo
flotando como un velero.
Nadie puede abrir semillas
en el corazón del sueño.
¡Ay, cómo canta el alba, cómo canta!
¡Qué témpanos de hielo azul levanta!
El tiempo va sobre el sueño
hundido hasta los cabellos.
Ayer y mañana comen
oscuras flores de duelo.
¡Ay, cómo canta la noche, cómo canta!
¡Qué espesura de anémonas levanta!
Sobre la misma columna,
abrazados sueño y tiempo,
cruza el gemido del niño,
la lengua rota del viejo.
¡Ay, cómo canta el alba, cómo canta!
¡Qué espesura de anémonas levanta!
Y si el sueño finge muros
en la llanura del tiempo,
el tiempo le hace creer
que nace en aquel momento.
¡Ay, cómo canta la noche, cómo canta!
¡Qué témpanos de hielo azul levanta!
Resulta que la poesía se puede cantar y otro genio español y andaluz cantó este poema de Federico García Lorca, José Monje Cruz que era de de San Fernando, Cádiz y que todos lo conocen por Camarón de la Isla.
Y resulta que hubo un pintor español de Cataluña amigo de Lorca que le encantaba pintar relojes como huevos fritos o rompiéndose, como si el tiempo se le escapara . Se llamaba Salvador Dalí
Imagínate si lo juntamos todo, poema de Lorca, música de Camarón y dibujos de Dalí. Vuelve a leer el poema y fíjate en la letra mientras ves este vídeo:
Hemos visto formas de medir el tiempo y además hemos visto muchas fotos de nuestro pasado, pero, ¿y el futuro?
Así imaginaban algunas personas hace cien años cómo sería el futuro:
Los colegios
Las ciudades
Como ves, se equivocaron bastante. Nosotros vamos a imaginar el futuro dentro de cien años. Pensad cómo creéis que serán los colegios o cómo serán las ciudades, para ello debéis hablar con quien tengáis en casa y pensad cómo serán en el futuro. Después lo vas a escribir en tu cuaderno.
En el futuro creo que los colegios serán...
En el futuro creo que las ciudades serán...
Un +1 a quien sea más original e imaginativo
Me enviáis las tareas al correo de siempre con el asunto "tiempo 295 mi nombre"
ERASE UNA VEZ EL HOMBRE
Hora nos hablarán de todo un aventurero, Marco Polo, que llegó hasta China en un tiempo en que era desconocida para nosotros y descubrió cosas que en aquel tiempo eran sorprendentes.
Nos lavamos las manos y así terminamos esta semana. Ánimo!!! ya queda poco para terminar el curso
Ayer vimos cómo funcionaba la media hora y la hora en punto, hoy vamos a ver la hora y cuarto y la hora menos cuarto.
Ahora vamos a ir a la página 200 de nuestro libro de matemáticas y vamos a fijarnos en la explicación. Luego vamos a hacer las actividades 1, 2, 3, y 4 de las páginas 200 y 201.
Vamos a leer este cuento y contestar estas preguntas:
¿Por dónde iba el viajero?
¿Qué decía el hombre al que encontró?
¿Cómo era la joya que perdió?
¿Qué era realmente la joya?
¿Por qué crees que decía que el día era una joya? ¿crees que tenía razón?
El tiempo también pasa para nuestro colegio:
Me enviáis las tareas al correo de siempre con el asunto "tiempo 285 mi nombre"
Y hasta aquí hemos llegado hoy, nos vemos mañana eso si, sin olvidar lavarnos las manos
Buenos días!!!! Y la respuesta a la adivinanza a ayer era..... EL RELOJ El reloj es el instrumento que utilizamos para medir el tiempo inmediato, el tiempo a lo largo del día. No sirve para saber cuantos meses o años han pasado o faltan, pero si para saber horas, minutos y segundos.
Importante:
1 hora = 60 minutos
1 minuto = 60 segundos
Pero nosotros solo nos vamos a centrar en la hora en punto y la hora y media. Primero vas a ver este vídeo:
Después vamos a ir al libro de matemáticas, donde vamos a fijarnos en la explicación de la página 198 y vamos a hacer las actividades 1, 2 y 4 de las páginas 198 y 199
Padres: Si podemos hacerles un reloj con un círculo y un par de papeles o palillos que simulen las agujas del reloj, podemos practicar con ellos las horas en punto y las y media. Además nos servirá para otro día que daremos las y cuarto y las menos cuarto. Podemos hacerlo de muchas formas, decimos una hora y que la pongan o le ponemos una hora y que la digan, o pasar de analógico a digital y viceversa
Ahora vamos a pensar en las horas que hacemos cada una de estas actividades, Vamos a ordenarlas y escribir al lado la hora en la que normalmente lo hago
Desayuno
Ceno
Me levanto
Me acuesto
Almuerzo
Me ducho
Ahora vamos a ver como pasa el tiempo, pero no las horas, sino los años.
¿Conocéis la calle Rioseco? Esa calle se llamaba así por que por allí pasaba un meandro del río Genil que poco a poco se fue secando Vamos a ver el paso del tiempo en esa calle que seguro muchos conocéis de Palma:
Aquí se puede ver el río
Ha desaparecido parte del río, pero aun se aprecia, y ya hay alguna casa
El río ha desaparecido por completo, hay más casas y se ha convertido en un camino de tierra
La calle ya está asfaltada y hay casas a ambos lados
Y esto en la actualidad
Vamos a fijarnos en las imágenes, en cómo ha cambiado la calle. Después vamos a escribir en nuestro cuaderno dos partes, una la titularemos cosas en las que ha cambiado y otra cosas en las que no ha cambiado. Fijaros en los detalles
Y hasta aquí el día de hoy, pero no sin antes comentaros que según el ministerio de sanidad hay que estar frotándose las manos con jabón durante 15 segundos. Así que nos lavamos las manos teniendo en cuenta eso, a ver si somos capaces. Y nos vemos mañana
Hoy vamos a medir el TIEMPO. Para medir el tiempo usamos medidas grandes (como los siglos) o pequeñas (como los minutos) Vamos a copiar esto en nuestro cuaderno:
Un siglo = 100 años
Una década = 10 años
1 año = 356 días
1 día = 24 horas
1 hora = 60 minutos
1 minuto = 60 segundos
Teniendo en cuenta esto, contesta a estas preguntas:
¿Cuántos minutos tienen 4 horas?
¿Cuántos días son 2 años?
¿Cuántos años son 4 décadas?
Para medir el tiempo tenemos los calendarios, estos normalmente duran un año y se dividen en 12 meses suyos días agrupamos en semanas de 7 días.
Observa el calendario de 2020 (tienes el mismo calendario en la página 166 del libro)
Escribe las fechas señaladas, teniendo en cuenta que si es algo que ya ha pasado, la respuesta comienza por fue y si es algo que aun no ha pasado, la respuesta comienza por será
Rosa:
Amarillo:
Azul:
Naranja:
Rojo :
Y el día de tu cumpleaños:
Me enviáis la tareas como siempre a diego@colegioelparque.com con el asunto "tiempo 255 mi nombre"
Aquí os dejo el vídeo del maestro Francisco con las tareas de E.F. para esta semana
Pero aún no terminamos, a ver quién es capaz de resolver esta adivinanza y ponerme la solución en los comentarios. Mañana empezamos la clase con la solución de la adivinanza Tengo agujas y no sé coser, tengo números y no sé leer.
Terminada la clase, como todos los días nos lavamos las manos y nos vemos mañana
Buenos días!!!! ¿Qué tal el fin de semana? ¡Ya no me contáis nada en los comentarios! Esta semana vamos a trabajar algo un poco extraño: EL TIEMPO Pero no hablamos del tiempo atmosférico que es si va a llover, hacer calor, frío... Nosotros vamos a hablar del tiempo como la duración de los sucesos, las cosas que ocurren El tiempo es como una flecha que siempre va hacia delante, nunca hacia atrás. Y puedo agrupar los sucesos en tres grupos: ANTES (presente), AHORA (pasado)Y DESPUÉS (futuro) El tiempo se mide por años, días, meses, segundos, horas, siglos, minutos... Vamos a escuchar esta canción que nos servirá de introducción al tema
El pasado es algo que ya ha ocurrido El presente lo que está ocurriendo El futuro es algo que va a ocurrir Cuando queremos hablar en presente, pasado o futuro, utilizamos los tiempos verbales, que ya los conocemos ¿os acordáis de este vídeo? Pues eso vamos a repasar, los tiempos verbales. para eso, yo os propondré un verbo y vosotros lo pondréis en pasado, presente y futuro. Y lo haremos con un cuadro copiándolo en nuestra libreta
Hay palabras o expresiones que utilizo en el presente, en el pasado o el el futuro. Copia esta lista de palabras colocándolas donde corresponda en el cuadro:
Ayer
Ahora
Más adelante
Anteriormente
Después
Mañana
Hoy
Antes
En este momento
Y hablado de pasado, ¿sabes cual es el colegio más antiguo de Palma del Río?
Vamos a leer este texto y a contestar estas preguntas:
Teniendo en cuenta la fecha en la que comienza a construirse nuestro colegio, ¿Cuánto tiempo ha pasado?
Como has leido, los colegios antes separaban niños de niñas. Si estamos en una clase con 18 alumnos y la mitad son niñas, ¿cuántos niños hay?
Y hasta aquí hemos llegado hoy. Mañana seguiremos con el tempo, nos lavamos las manos como todos los días. Hasta mañana
